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【社会影响】我院师生参加2023年中国教育学会教育经济学分会学术年会

[发布时间]:2023-10-20[浏览次数]:

为加强教育强国建设,推动中国教育现代化发展,提升我国教育经济学研究的质量和水平,中国教育学会教育经济学分会学术年会于20231014-15日在湖北武汉隆重班长在生理课被迫做例子班长在生理课被迫做例子。本次会议由中国教育学会教育经济学分会主办,华中师范大学教育学院、华中师范大学基础教育研究中心承办,《教育与经济》杂志社、《教育经济评论》杂志社协办。来自北京大学、清华大学、北京师范大学等110余所高校院所及科研机构的400余名专家及代表参与了本次年会。我院公共事业管理系讲师杨素红、助理教授叶晓梅及博士研究生战湘凝等参加了此次会议。

 

杨素红老师、叶晓梅老师分别围绕大会主题作了专题报告。杨素红老师在题为《教育共享发展视角下重点高校农村第一代大学毕业生路径选择分析》的报告中指出,农村第一代大学毕业生对读研机会、院校质量、就业机会和家庭经济支付能力等变化的反应更为敏感,政府制定和完善高等教育发展的系列举措时,如何推进不同群体共享教育发展的福利,需要通盘考量和顶层设计,深入理解农村第一代大学生跳出“农门”之后发展路径选择背后的深层逻辑,有助于为引导其做出合意、合理、科学的决策提供有力支撑。叶晓梅老师在题为《严慈相济:家庭教养与城乡儿童非认知能力发展》的报告中指出构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,是促进城乡教育公平与共同富裕的基础环节。当前乡村家庭教养中重“严”轻“慈”是导致乡村儿童非认知能力低于城市的重要原因,预测乡村家长“慈”教养比例提升至城市均值水平,城乡儿童非认知能力发展将缩小30%以上。此外,叶晓梅老师还与北京大学马莉萍副教授汇报了《能力差异还是性别符号?——精英大学博士生就业及发展中的性别差异研究》一文,指出尽管近四十年我国女博士的教育规模和质量得到了长足发展,但仍面临“管道泄露”和“坚冰式的琉璃天花板”的学术职业发展困境。相比于男性,女博士在毕业时选择学术职业的可能性更大,但进入学术职业后面临的困境显著更大,性别符号效应凸显,保护与促进女性学者发展仍是教育公平领域的关键问题。

此次年会站在社会主义现代化强国建设的新起点上,探讨中国特色教育经济学知识体系与话语体系的建构问题,同时提出新时代教育经济学发展的重点方向。此次参会有助于拓展师生的学术视野,促进学术交流,有利于我校教育经济与管理专业的发展。

 

撰稿:杨素红   编辑:刘畅   审核:吕阳